教育联盟共叙“胥河情”

一条胥河，静静流淌了上千年。一份教育理念，默默滋润了几代人。两所乡村小学，伸出手轻轻相握。

5月中旬，安徽郎溪，胥河情教育联盟社渚小学名师工作室送教活动在梅渚中心小学举办。这堂课的受众不仅是三年级的学生，同时还有二十位老师。

事情好像很奇怪，每学期都要互相开展多次教学交流的两所小学却并不在同一个市内，甚至不在同一个省内。一个是位于安徽郎溪县梅渚镇的梅渚中心小学，另一个是位于江苏溧阳市社渚镇的社渚中心小学。

从学校名字上就能看出地理位置过于接近的痕迹。事实上也是如此，两个学校仅距离12公里，开车不到20分钟。虽然划归不同省份，但两地的交流却如同毗邻的胥河一样源远流长。

偏远落后、师资不足、条件有限……提起乡村小学，总会有各种各样的困难。然而，这些却没有能阻拦住无数个基层教育一线工作者的脚步。

2014年4月，溧阳市名师工作室来到梅渚中心小学开展活动，推动郎溪县名师工作室的成立。在双方教育部门的共同努力下，两地学校加多了交往的频次。

已经记不清这是第几次课堂观摩活动了，但梅渚中心小学的师生都能记得每一次的收获。

“江苏老师讲课细腻清晰，善于引导同学完整地表达出自己的观点，我收获到很多。”活动当天，梅渚中心小学的数学教师邱婷婷这样评价道。

不仅在课堂教学，在学校管理改革、文化建设等方面，苏皖地区也互动频繁。“胥河情”教育联盟每学期都要召开一次校长和教导主任联席会议，商讨教研合作事项，开展不少于三次的教学交流、课堂观摩、学术沙龙、主题报告等活动。

“我是从农村考出来的，我想为我们农村的孩子多考虑一点。”提起做这件事的初衷，梅渚小学校长张远冰的想法略显朴素。

他介绍，始建于1912年的梅渚小学曾几经命名，校址不断更迭，但“重教传道之风不绝，桃李芬芳遍地，人文荟萃绵延，为社会培养了各类人才。”

也许是在过去困难的年代下，梅渚中心小学都不曾轻视教育。面对如今学校现状，这使得张远冰更想主动地做一些事情。“希望通过我们的努力，能共同牢牢兜住保障义务教育公平的底线。”

在经过一系列活动开展及大量准备工作的基础上，2017年4月14日，由郎溪溧阳双方教育局签头、两地相邻的十一所学校，其中溧阳七所，郎溪四所，共同组建成立“胥河情”教育联盟，并在溧阳市社渚中心小学举行了第一次小学组的研讨活动。

不仅如此，苏皖合作示范区方案出台以后，两地名师工作室合作已走向定期化、制度化，目前已开展活动5次，参加人员达150人次，对青年教师专业成长起了很好的引领作用。

“我们靠得近，是很纯朴的校际感情交流，就是想互相听听课，了解两地差异，取长补短，促教师学校共同提升！”社渚中心小学校长尚荣介绍，社渚梅渚两地采用了“就近入学”的原则，溧阳学生能享受到的政策，郎溪的学生都能同步享受。

据了解，自“胥河情教育联盟”成立以来，通过教育管理交流、课堂教学展示、教育文化沙龙、家长学校讲堂等方式，定期开展由两地学校轮流承办的交流活动。截至目前，已开展交流活动25次，参加人员达860人次。

从两个学校到十几个学校，从几个人到一批人，从“点对点”到“面对面”……

联盟之下，苏皖之边，书声琅琅，胥河流长。

（转自5月30日工人日报客户端 施院生 陈华）